EJERCICIOS MATEMÁTICO PARA POTENCIAR LA CULTURA ECONÓMICA EN LOS ESTUDIANTES DE NOVENO GRADO

Abstract

En la tesis se aborda una problemática actual referida a la cultura económica teniendo en cuenta las insuficiencias que al respecto manifiestan los estudiantes de noveno grado. Problemática que es atendida a partir de ejercicios para ser utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática, sustentados en las potencialidades que brindan los contenidos de esta asignatura y las concepciones metodológicas de la misma, donde destaca la problematización de la enseñanza, la sistemática vinculación con la vida y la integración de contenidos. En el desarrollo de la investigación se proponen la aplicación de ejercicios matemáticos, donde se utilizan datos que evidencian el entorno social y natural del país, que permite concretar en la práctica la situación actualizada de la política y la economía con respecto al enriquecimiento de la cultura económica en los estudiantes del noveno grado de la Educación Secundaria Básica, desde las clases de Matemática. Los resultados finales se alcanzan a partir de la implementación de los ejercicios en la práctica pedagógica y permitieron arribar a criterios de efectividad de los mismos para elevar la cultura económica de los estudiantes de noveno grado.