Propuesta didáctica para su empleo en las Aulas Martianas de noveno grado en la Enseñanza Media Básica

Abstract

Al asumir el criterio de reconocidos epistemólogos sobre la opinión común de que existe ciencia cuando hay métodos, categorías, leyes, objetos, sujetos, instituciones, producción, acumulación de contenidos y finalidad social, no queda alternativa para estar en la orilla contraria de los trasnochados que dudan sobre el carácter científico de la pedagogía. No es menos cierto también que la pedagogía se auxilia de otras como la sociología, la psicología, la filosofía y la didáctica que más que devaluarla como tal, la reafirman en tanto ciencia independiente. Así la elaboración y reelaboración de Didácticas Especiales para las diversas disciplinas, asignaturas o talleres por los maestros y profesores en los diferentes niveles educacionales, constituye una tarea científica que no siempre se prioriza como peldaño conector entre empiria y epistemología capaz de enriquecer la práctica y la teoría educativa en pos de las funciones y fines del docente.