PLANEACIÓN DEL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO EN LA ESCUELA DE MAGISTÉRIO PRIMARIO CHICALA-CHOLOHANGA DE HUAMBO, ANGOLA, CON ENFOQUE ESTRATÉGICO

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/123456789/2812

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Satumbo Martinho, Pedro	-
dc.date.accessioned	2014-07-14T09:22:24Z	-
dc.date.available	2014-07-14T09:22:24Z	-
dc.date.issued	2014-07-14	-
dc.identifier.uri	http://roa.ult.edu.cu/handle/123456789/2812	-
dc.description	En el trabajo se expone una propuesta para la organización del proceso docente educativo en la Escuela de Magisterio Primario Chicala – Cholonhaga de Huambo, y se pone como ejemplo de viabilidad para su implementación la realización del diagnóstico estratégico. De la interrelación de los elementos de la matriz DAFO, debilidades – amenazas, se determinan los problemas estratégicos de la escuela; donde sobresalen la desmotivación de una parte de los profesores para realizar su trabajo, la inexistencia de medios de enseñanza y la falta de programas y planes de las distintas asignaturas. A partir de la metodología clásica propuesta para la plantación estratégica, se elabora un modelo para la organización del proceso docente educativo lo que facilitaría la realización del proceso de planeación estratégica y su implementación.	en_US
dc.relation.ispartofseries	;II Ed	-
dc.subject	PLANEACIÓN, PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO, ENFOQUE ESTRATÉGICO	en_US
dc.title	PLANEACIÓN DEL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO EN LA ESCUELA DE MAGISTÉRIO PRIMARIO CHICALA-CHOLOHANGA DE HUAMBO, ANGOLA, CON ENFOQUE ESTRATÉGICO	en_US
Aparece en las colecciones:	Didáctica de la Educación Superior

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Tesis Maestría Pedro Satumbo Martinho_VERSIÓN DEFINITIVA_enero2014.pdf		753.12 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir