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Título : Propuesta de campaña de Relaciones Públicas para contribuir a la integración de los adolescentes y jóvenes de la circunscripción 142 de la comunidad El Cornito con el Jardín Botánico de Las Tunas
Autor : Ramírez Prades, Marianela
Palabras clave : COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL
RELACIONES PÚBLICAS
Fecha de publicación : 3-jun-2013
Resumen : La presente investigación realizada en el Jardín Botánico de Las Tunas, pretende acercarnos a esta organización y hacer un análisis de los métodos que emplea para relacionarse con el público externo, especialmente con los adolescentes y jóvenes de su entorno. En tal sentido se plantea como problema de investigación: ¿Cómo obtener reconocimiento y simpatía de los jóvenes y adolescentes del entorno del Jardín Botánico de Las Tunas, para el establecimiento de una adecuada integración con la organización? En el primer capítulo, fueron desarrolladas como categorías analíticas: Relaciones Públicas, Comunicación Organizacional y Campaña de Relaciones Públicas. También quedó declarado el posicionamiento científico de la investigación, que toma partido por la escuela Latinoamericana de Relaciones Públicas. En el análisis de los resultados, revelados en el capítulo dos, se pudo conocer que existe poca información y conocimiento por parte del público objetivo acerca de la organización y que las actividades que desarrolla la misma en tal sentido han sido insuficientes y poco atractivas para este tipo de público. Como parte de la Campaña de Relaciones Públicas, presentada en el capítulo tres, se proponen un conjunto de actividades encaminadas a dar a conocer a la organización, con el objetivo de ganar el reconocimiento y simpatía de los adolescentes y jóvenes del entorno. Finalmente se concluye que el Jardín Botánico de Las tunas no cuenta con una adecuada estrategia de comunicación, lo cual ha provocado el desconocimiento de los adolescentes y jóvenes del entorno hacia la organización.
URI : http://roa.ult.edu.cu/handle/123456789/1410
Aparece en las colecciones: Comunicación Social 2010-2011

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