consideracones teórico-prácticas para la formación de los profesionales técnicos en la Educación Cubana

Abstract

La inserción cada vez mayor de las ciencias y las tecnologías en las múltiples formas de la relación hombre- entorno, compele a la búsqueda y obtención de alternativas de superación continua que permitan la actualización del contenido profesional en cualquier puesto de trabajo, de manera que quien ejerza una labor esté siempre provisto de la capacidad idónea para dar la respuesta satisfactoria a la demanda social, porque en cualquier circunstancia, época, lugar o régimen socioeconómico, sistema político o forma de gobierno, la sociedad siempre esperará de un profesional el óptimo desempeño en atención a sus crecientes demandas. Mantenerse apto implica actualización escalonada, lo cual es apremiante para los profesionales de cualquier nivel de formación, por el progreso que la contemporaneidad experimenta; nunca antes hubo tal auge tecnológico, las innovaciones se suceden casi a saltos y ello tiene una repercusión en la competencia profesional del capital humano en cualquier esfera de la sociedad y la economía. La Revolución cubana mantiene una constante preocupación por la educación y el crecimiento profesional y humano de toda la población, lo cual se corrobora en la práctica cotidiana. Desvelo que aparece recogido en documentos programáticos y normativos, desde el año 1959, lo que evidencia el interés y la voluntad política de los órganos supremos de dirección del país hacia este objetivo. En cada uno de los congresos del Partido Comunista de Cuba (PCC), desde el primero en 1975, se ha pasado revista a la política educacional como uno de sus temas cardinales, el que está refrendado en la Constitución Socialista, de febrero de 1976. Este libro que hoy ponemos a disposición de los lectores, es el resultado de varias investigaciones como parte de un proceso de formación del Programa en Ciencias Pedagógicas y del proyecto de investigación: Gestión para la formación científico pedagógica de los docentes, del Centro de Estudios Pedagógicos de la Universidad Las Tunas, Cuba. Este trabajo ofrece nuevas concepciones para la Didáctica de la Ramas, las que a diferencias de otros libros sobre el tema pueden ser aplicadas en la Educación Técnica y Profesional y Educación Superior. Esperamos que todos seamos capaces de apreciar los aportes de estas investigaciones, las que contribuyen al perfeccionamiento del proceso de formación del profesional.