Tendencias actuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias

Abstract

Al concluir el curso, los cursistas serán capaces de adecuar propuestas de enseñanza-aprendizaje de las ciencias a las circunstancias del proceso didáctico con potencial para influir en el rendimiento de sus alumnos, en correspondencia con la realidad objetiva, el lugar, el tiempo, los alumnos mismos con sus realidades subjetivas, culturales y potenciales, y las relaciones que se establecen entre ellos como expresión de la realidad relacional, organizando coherentemente los componentes didácticos de manera que sus relaciones sean consecuentes con la realidad contextual y promoviendo el ejercicio de la comunicación, la interacción y la crítica como condición necesaria para un aprendizaje desarrollador, en función del diagnóstico pedagógico integral.