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Título :	MODELO PEDAGÓGICO DE LA TUTORÍA TELEMÁTICA EN PROGRAMAS DE EDUCACIÓN DE POSGRADO SEMIPRESENCIAL
Autor :	Pérez Batista, Reynaldo
Palabras clave :	Modelo. pedagógico, tutoría, telemática
Fecha de publicación :	9-jul-2014
Descripción :	La investigación parte del problema que consiste en las insuficiencias teóricas que limitan la respuesta de la universidad a la demanda de superación masiva y heterogénea de los profesionales de la provincia Las Tunas, surgido en la Universalización de la Educación Superior, al extender a todos los municipios la educación de posgrado. Se plantea como alternativa de solución un modelo pedagógico para la tutoría académica, con ayuda de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), en programas de educación de posgrado semipresencial. El mismo resuelve la contradicción autoformación-interacción, relación dialéctica que dinamiza el proceso en todo momento. Para desarrollar el proceso de modelación se utilizó la teoría holístico-configuracional de Fuentes y colaboradores. La modelación de la tutoría telemática revela sus dimensiones personológica, pedagógica y tecnológica, las configuraciones constituyentes, de cuyas relaciones internas emergen las cualidades de lo interactivo, lo flexible y lo colaborativo del proceso. En cada una de ellas subyace la contradicción dialéctica autoformación-interacción. Por último se realiza una valoración del modelo a partir de los resultados obtenidos de la consulta a expertos, donde se demuestran el valor científico-metodológico de éste, de todo el análisis efectuado puede plantearse, que el total de expertos lo valoran positivamente, reconociendo su importancia, en el empeño de resolver el problema investigado. Además se obtuvieron una serie de recomendaciones y criterios que permitieron perfeccionar los resultados de la investigación
URI :	http://roa.ult.edu.cu/handle/123456789/2717
Aparece en las colecciones:	Didáctica de la Educación Superior

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