http://hdl.handle.net/123456789/3569 Evet_Terr Sat, 02 May 2026 08:47:00 GMT 2026-05-02T08:47:00Z http://hdl.handle.net/123456789/3755 Title: LOS ERRORES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS. SU IMPORTANCIA DIDÁCTICA Authors: Gamboa Graus, Michel Enrique; Fonseca Pérez, Juan José Abstract: En el trabajo se parte de una reflexión teórica del tratamiento a los errores en la enseñanza y en particular de las matemáticas y la adecuada concepción que sobre estos deben de tener los docentes para aprovechar sus potencialidades en el proceso de enseñanza aprendizaje. Se expone una clasificación, además de algunos consejos útiles de cómo darle tratamiento en clase. Description: Trabajo presentado por Michel Enrique Gamboa Graus en Enseñanza-aprendizaje de la Matemática. Simposio llevado a cabo en el Evento provincial del Congreso Internacional Didáctica de las Ciencias 2018, Las Tunas, Cuba. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/3755 2017-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/3754 Title: LA LÓGICA Y LAS CIENCIAS NATURALES: INTERRELACIÓN DIALÉCTICA Authors: Gamboa Graus, Michel Enrique; Borrero Springer, Regla Ywalkis Abstract: En el presente trabajo se presenta la interrelación dialéctica que existe entre la lógica y las ciencias naturales. Este es uno de las cuestiones epistemológicas de mayor interés con la que los autores han lidiado como parte de una investigación que desarrollan, en un proyecto sobre la contextualización didáctica en el proceso de enseñanza–aprendizaje de las ciencias básicas. El tema que aquí se trata es, a la vez, una invitación a reflexionar sobre esta problemática que ha sido objeto de amplio tratamiento y preocupación por más de veinte siglos, en los que diversos filósofos han tratado de trazar rutas a seguir para llegar al conocimiento de la verdad, muchos, incluso proponiendo su método para alcanzarla acorde con el momento histórico en que vivieron y la visión que tenían de la problemática. El trabajo muestra en una primera parte cómo era abordada la temática desde la posición de grandes filósofos de la antigüedad, en un segundo momento la perspectiva cubana y por último como es apreciada esta problemática por los autores. Description: Trabajo presentado por Michel Enrique Gamboa Graus en Educación en ciencias y desarrollo sostenible. Simposio llevado a cabo en el Evento provincial del Congreso Internacional Didáctica de las Ciencias 2018, Las Tunas, Cuba. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/3754 2017-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/3672 Title: CONTEXTUALIZACIÓN DIDÁCTICA: UN RETO EN LA DISCIPLINA PRINCIPAL INTEGRADORA DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA Authors: Borrero Springer, Regla Ywalkis; López Toranzo, Juana; Gamboa Graus, Michel Enrique Abstract: La preparación eficiente de los futuros docentes de Química en la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje, es esencial para que puedan afrontar con éxito las exigencias sociales de la localidad en un mundo donde las transformaciones científico-tecnológicas imponen nuevos desafíos a la enseñanza de esta ciencia. En esta dirección, la disciplina principal integradora Didáctica de la Química alcanza significación, a partir de su línea directriz principal dirigida a la creación del modo de actuación profesional de los futuros docentes. Como resultado de una de las tareas de investigación del proyecto institucional “Contextualización didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias Física, Química y Matemática”, en la Universidad de Las Tunas, se elaboró una metodología para la contextualización en la disciplina Didáctica de la Química. La metodología se sustenta en los fundamentos del enfoque histórico cultural de Vigostky como base del proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador, y en la teoría de contexto desde una perspectiva dialéctico-materialista. La propuesta posibilita la articulación coherente y efectiva de las interacciones que se establecen con el contexto químico local en la realidad contextual en que el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolla. Además, permite la actualización sistemática de este proceso a partir del intercambio entre las esferas de actuación, en vínculo directo con las necesidades, fortalezas y limitaciones de los futuros docentes de química y los procesos químicos en la localidad. Description: Presentado por Regla Ywalkis Borrero Springer en A.C. Ramos (Presidencia), Formación Universitaria de los Profesionales de la Educación. Simposio llevado a cabo en el Evento provincial del Congreso Internacional de Universidad 2018, Las Tunas, Cuba. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/3672 2017-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/3671 Title: IMPORTANCIA DE LA CONTEXTUALIZACIÓN DE LOS CONCEPTOS MATEMÁTICOS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL INGENIERO INDUSTRIAL Authors: Puerto Viera, Yelena del Carmen; Gamboa Graus, Michel Enrique Abstract: Perfeccionar la educación universitaria cubana constituye una de las políticas sociales de prioridad en el país y un compromiso de las ciencias pedagógicas de diseñar propuestas didácticas que enriquezcan las capacidades profesionales. En la Universidad de Las Tunas, en la práctica educativa de la carrera de ingeniería industrial, aún se perciben insuficiencias en el desarrollo de los niveles de integración de contenidos matemáticos en los problemas y procesos profesionales de la ingeniería, que se manifiestan en las carencias cognitivas de conceptos matemáticos esenciales en su grado de contextualización. En el presente trabajo, se analiza la importancia de formalizar didácticamente la contextualización del proceso de enseñanza aprendizaje de la disciplina Matemática General en la formación inicial del ingeniero industrial. Se defiende un enfoque didáctico interdisciplinario que perfila los elementos teóricos, metodológicos y prácticos del proceso docente educativo con cualidades desarrolladoras, que favorece la asimilación de los conceptos matemáticos y aprovecha las potencialidades en la correspondiente esfera de actuación profesional. Description: Presentado por Yelena del Carmen Puerto Viera en A.C. Ramos (Presidencia), Didáctica de las Ciencias Básicas, Ingeniería y Arquitectura. Simposio llevado a cabo en el Evento provincial del Congreso Internacional de Universidad 2018, Las Tunas, Cuba. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/3671 2017-01-01T00:00:00Z