http://hdl.handle.net/123456789/3633 2026-04-19T09:00:04Z http://hdl.handle.net/123456789/3750 Title: LA UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN FUNCIÓN DE LOS VALORES EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN Authors: MARTÍNEZ GUERRA, SONIA MARÍA Abstract: Una metodología integradora para la utilización de los medios audiovisuales en función de los valores en las carreras pedagógicas es necesaria, en la medida en que responde a las carencias teóricas existentes para el uso de estos medios desde una perspectiva integradora. Su existencia se sustenta en un modelo pedagógico de la utilización de los medios audiovisuales en función de los valores para la formación inicial del profesional de la Educación, que abarca las relaciones entre los subsistemas: ideológico-cultural, cognitivo-afectivo y formativo-integrador. En la práctica se reconoce su significación al establecer los procedimientos necesarios para la utilización integradora de estos medios en función de los valores en la formación inicial de este profesional, que propicia el análisis del contenido ideo-cultural audiovisual para instruir y educar, sobre la base del conocimiento audiovisual y permite el desarrollo multilateral e integral del futuro maestro. La novedad científica de esta investigación se evidencia al considerar la utilización de los medios audiovisuales desde una perspectiva integradora para contribuir a la formación del valor identidad audiovisual pedagógica y el desarrollo del modo de actuación audiovisual pedagógico en la formación inicial del profesional de la Educación. 2017-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/3684 Title: LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN PARA LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA Authors: CUEVA DELGADO, JORGE LUIS Abstract: Se aborda el uso de las TIC para la gestión del conocimiento en el logro de un proceso de enseñanza aprendizaje desarrollador en el segundo ciclo de la Educación Primaria. El uso de las TIC para la gestión del conocimiento constituye una exigencia actualmente en este nivel de educación, donde lo cognitivo, afectivo y motivacional se fusionan en un único proceso para lograr el constante desarrollo de los escolares. Se aporta un modelo didáctico del uso de las TIC para la gestión del conocimiento que establece las relaciones entre la estructura de la tarea, los niveles de complejidad de las TIC y los procesos de la gestión del conocimiento que contribuyen a la formación de nuevos rasgos en los escolares como: la capacidad de autoaprendizaje y la creatividad tecnológica que permiten el enriquecimiento del aprendizaje de los escolares mediado por las TIC. Se ofrece una metodología para su introducción en la práctica desde procedimientos y acciones para la adquisición de los conocimientos, la que se aplica en las etapas propuestas de forma coherente. En la validación de los resultados se corroboraron las transformaciones en los escolares para la gestión del conocimiento y cumplir con las tareas de aprendizaje. 2016-06-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/3639 Title: EL DISEÑO DE LA IMAGEN DE MEDIOS AUDIOVISUALES DIGITALES DE LA ASIGNATURA MICROBIOLOGÍA AGROPECUARIA Authors: Clemente Fernández, Alberto Abstract: El estudio a la luz de la teoría existente, de una contradicción práctica relacionada con insuficiencias en la ayuda visual que aportan medios elaborados por el docente con t~ecnología digital, condujo al problema científico, ¿cómo mejorar la eficacia de medios audiovisuales digitales en la visualización de los objetos de enseñanza-aprendizaje microscópicos de la asignatura Microbiología Agropecuaria? La indagación pertinente para su solución esclareció carencias teórico-metodológicas para la integración de ~os componentes necesarios en la formalización del contenido de las imágenes durante su diseño didáctico: lo que limita la eficacia de los medios elaborados por el docente y por efecto el aprendizaje de los estudiantes. Como innovación teórica se propuso un modelo de diseño didáctico que integra, la proyección metodológica particularizada de las imágenes en formas tecnológicamente avanzadas y factibles, con la información estructurada para causar una alta activación comunicativo-cognitiva en el estudiante. El modelo se implementó a través de una metodología y fueron validados mediante talleres cierntífico-metodológicos y un experimento pedagógico que corroboró su factibilidad para resolver el problema científico planteado y dar solución a la contradicción práctica que dio origen a esta investigación, en el contexto actual de la carrera de Agronomía en la Universidad de Las Tunas. 2016-01-01T00:00:00Z