UN MODELO DE FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESOR

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/123456789/2465

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Calzado, Delci	-
dc.contributor.author	Addine, Fátima	-
dc.date.accessioned	2014-05-14T12:27:02Z	-
dc.date.available	2014-05-14T12:27:02Z	-
dc.date.issued	2004	-
dc.identifier.uri	http://roa.ult.edu.cu/handle/123456789/2465	-
dc.description.abstract	El modelo tiene como núcleo central la práctica investigativo-laboral la que adquiere un carácter de forma de organización fundamental en la formación inicial del profesor, en la medida que se logran interiorizar los conocimientos integrados al desarrollo de habilidades, valores y experiencias creadoras en un proceso en que las funciones que cumple y el modo de actuación profesional pedagógica pasa por diversas etapas y tareas de la formación que van impulsando su desarrollo en la solución de los problemas profesionales en la escuela.	en_US
dc.language.iso	es	en_US
dc.subject	Formación inicial	en_US
dc.subject	Formas de organización	en_US
dc.subject	Formación docente	en_US
dc.subject	Educación Superior	en_US
dc.title	UN MODELO DE FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESOR	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Aparece en las colecciones:	Ciencias Pedagógicas

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