http://hdl.handle.net/123456789/3666 CapLib 2026-04-13T13:44:35Z http://hdl.handle.net/123456789/3772 Title: LA PREVENCIÓN DEL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA EN LOS ESTUDIANTES DE LAS ESCUELAS PEDAGÓGICAS EN “LAS TUNAS” Authors: Hernández Botello, Leisis Josefa; Carmenate Velázquez, Onoida Del Sol; Valladares, Yanet Abstract: Una de las problemáticas actuales en los estudios sobre la adolescencia es el embarazo, por lo que el trabajo ofrece los fundamentos teóricos y actividades para la prevención en los estudiantes en las Escuelas Pedagógicas Las Tunas. El estudio se realizó como parte del proyecto de investigación de la Universidad de Las Tunas “Influencias de las agencias y agentes socializadores en la educación integral de la personalidad en niños, adolescentes y jóvenes”. La esencia se centra en las características biológicas, sociales, psicológicas y educativas por las que transita la adolescencia, las causas y consecuencias del embarazo en esta etapa del desarrollo. Con la utilización y triangulación de los resultados de los diferentes métodos de investigación científica como: histórico y lógico, análisis y síntesis, la modelación, la entrevista, la encuesta y la observación. La aplicación de las actividades como vía efectiva para la prevención del embarazo en la adolescencia, se corroboró su factibilidad; evidenciada en la toma de decisiones con respecto a la protección en las relaciones sexuales para la prevención del embarazo, la realización de proyectos de vida, el conocimiento de sus características y otras formas de autoconocimiento, tomas de decisiones, análisis críticos de las situaciones cotidianas y de la convivencia en centros internos. Description: Trabajo publicado en E. Santiesteban y J. C. Arboleda (Eds.), Ciencia e Innovación Tecnológica (1), (pp. 647-656). Las Tunas, Cuba: Sello Editorial Edacun-Redipe. 2017-12-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/3753 Title: DISEÑO DE UNA ESCALA PARA MEDIR LA COMPETENCIA DE DIRECCIÓN EN EDUCACIÓN Authors: Gamboa Graus, Michel Enrique; Parra Rodríguez, Jorge Félix Abstract: La intención de este trabajo estuvo dirigida a que los miembros del equipo del proyecto de investigación “Competencias de dirección en educación”, de la Universidad de Las Tunas, valoraran la utilidad de la Estadística para la investigación educativa, así como proponer una escala para la medición de la competencia de dirección en Educación, de forma que pudieran aplicar los contenidos esenciales de la teoría de las probabilidades y los métodos estadísticos a los análisis descriptivos e inferenciales de valores de variables. Esto se hizo en función de potenciar la investigación desde la interpretación y solución de problemas profesionales para arribar a conclusiones válidas y tomar decisiones razonables. Se presentaron ejemplos de cómo aplicar tales conceptos, en función del contexto y la finalidad de la investigación, así como insuficiencias que se manifiestan al respecto. Asimismo, se presentó una alternativa para la controvertida conversión de escalas ordinales a otras de intervalos según los requisitos establecidos. Además, se mostró cómo sintetizar los datos en valores representativos al llevar a cabo la indagación empírica, para tomar en cuenta el impacto de los resultados como totalidad. Description: Trabajo presentado por Michel Enrique Gamboa Graus en Ciencias pedagógicas. Simposio llevado a cabo en el I Encuentro Ciencia e Innovación Tecnológica, Las Tunas, Cuba. 2017-12-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/3669 Title: ¿CÓMO LA CLASE DE MATEMÁTICA PERMITE TRABAJAR LAS ESTRATEGIAS CURRICULARES? Authors: Velázquez Prieto, René Yasmani; Gamboa Graus, Michel Enrique Abstract: La presente ponencia recoge un sistema de acciones que puede realizar el profesor que imparte docencia a futuros profesionales de la Educación, para dar tratamiento a las Estrategias Curriculares como parte de la clase, sin necesidad de utilizar un tipo de ejercicio específico o realizar acciones ajenas al contenido de la clase. Su aplicación garantiza una contribución a la formación integral del profesional que gradúa nuestra Universidad, lo que constituye una de las tareas de mayor importancia del Sistema Educacional Cubano y sobre el cual descansa el futuro de nuestro país, debido a que el correcto trabajo con las Estrategias Curriculares es uno de los aspectos de mayor importancia que se mide para que una clase obtenga la máxima evaluación y a la vez permite que el futuro profesor al graduarse posea las habilidades profesionales que solo aprenderá cuando todas las disciplinas que recibe en la carrera se combinen de forma armoniosa en este sentido. 2017-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/3668 Title: INFLUENCIA DE LOS ORGANIZADORES DEL CURRICULUM EN LA PLANIFICACIÓN DE LA CONTEXTUALIZACIÓN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Authors: Gamboa Graus, Michel Enrique; Borrero Springer, Regla Ywalkis Description: Artículo de Michel Enrique Gamboa Graus publicado en J.C. Arboleda (Ed.). Apropiación, generación y uso solidario del conocimiento (pp. 76-100). Las Tunas, Cuba: Editorial Redipe-Edacun. 2017-01-01T00:00:00Z