La escuela como centro de ciencia e innovación tecnológica en la formación de discentes y docentes.

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Valledor Estevill, Roberto Fernando	-
dc.contributor.author	Ceballo Rosales, Margarita	-
dc.date.accessioned	2017-10-27T14:22:53Z	-
dc.date.available	2017-10-27T14:22:53Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.issn	2007 – 7890	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/3636	-
dc.description.abstract	La escuela se transforma en centro de ciencia y técnica y en unidad docente universitaria cuando forma tanto a los discentes en la práctica laboral investigativa, como a sus docentes en los procesos de formación continuada. Estos procesos tienen en su centro la formación científico-investigativa y se desarrollan desde los diferentes componentes de una actividad científica que íntegra: la investigación, la introducción de resultados, la gestión de la información, la docencia, la tutoría y el trabajo metodológico.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores. http://www.dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/ ISSN: 2007 – 7890.	es
dc.title	La escuela como centro de ciencia e innovación tecnológica en la formación de discentes y docentes.	es
dc.title.alternative	Schools as a science and innovation technological center for students´ and teachers´ formation.	es
dc.type	Article	es
Appears in Collections:	Metodología de la investigación Educacional (I y II)

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