METODOLOGÍA PARA LA CONTEXTUALIZACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA

Abstract

En la formación inicial de los profesionales de la educación, es de vital importancia la preparación efectiva de los futuros docentes, para desde la dirección del proceso de enseñanza-aprendizajeafrontar con éxito los desafíos que impone la sociedad. En tal sentido, la contextualización de este procesoalcanzasignificación,a partir de la coherencia y efectividad de las interacciones que se articulan en el contexto de enseñanza-aprendizaje. En aras de alcanzar el fin antes expuesto y como resultado del proyecto de investigación “Contextualización didáctica del proceso de enseñanzaaprendizaje de las ciencias Física-Química-Matemática”,se proponeuna metodología para la contextualización del proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura Didáctica de la Química.La propuesta metodológica está sustentada en la educación desarrolladora, cuyo soporte teórico esencial es el EnfoqueHistórico-Cultural de Vygotsky. Su puesta en práctica ha permitido a los docentes en formación de la carrera Licenciatura en Educación, especialidad Biología-Química, el desarrollode exitosos procesos educativos en las diferentes esferas de actuación donde desarrollan la práctica laboral.