DSpace Collection:
http://hdl.handle.net/123456789/3628
2024-03-29T05:02:29ZLA AUTONOMÍA EN EL APRENDIZAJE DEL PROFESOR EN FORMACIÓN DE LENGUAS EXTRANJERAS
http://hdl.handle.net/123456789/3741
Title: LA AUTONOMÍA EN EL APRENDIZAJE DEL PROFESOR EN FORMACIÓN DE LENGUAS EXTRANJERAS
Authors: VELÁZQUEZ REYES, YAMILA
Abstract: El desarrollo de la autonomía tiene gran significación para el proceso de enseñanzaaprendizaje-aprendizaje del profesor en formación de Lenguas Extranjeras. La presente investigación orienta la búsqueda de una solución a las insuficiencias que se presentan en el desarrollo de la autonomía de los profesores en formación de la referida especialidad, que limitan la efectividad del proceso de enseñanzaaprendizaje de lenguas extranjeras. El informe incluye los resultados de un estudio histórico con su correspondiente sistematización de los fundamentos teóricos, que unido al diagnóstico inicial, permite determinar la carencia teórica que origina el problema científico. Para ello se propone una metodología con dos aspectos, el teórico y el interventivo. El teórico aporta los niveles sucesivos de autonomía, con sus rasgos correspondientes, en el aprendizaje del profesor en formación de Lenguas Extranjeras. El práctico constituye el componente instrumental de la metodología, diseñada por etapas con sus procedimientos; en él se distingue la implementación de un proyecto de autoacceso para la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras con propósitos lingüístico-comunicativos y didácticos. Se expone además, cada una de las acciones realizadas durante el período experimental, las cuales permitieron demostrar la pertinencia de la propuesta, dadas las transformaciones evidenciadas en la muestra seleccionada.2016-01-01T00:00:00ZLA SUPERACIÓN PROFESIONAL DEL DOCENTE DE CIENCIAS BÁSICAS EN LA ESPECIALIDAD EXPLOTACIÓN DEL TRANSPORTE DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL
http://hdl.handle.net/123456789/3740
Title: LA SUPERACIÓN PROFESIONAL DEL DOCENTE DE CIENCIAS BÁSICAS EN LA ESPECIALIDAD EXPLOTACIÓN DEL TRANSPORTE DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL
Authors: ROMERO BÉCARES, ROBERTO MANUEL
Abstract: La investigación se desarrolla dada la necesidad de resolver las insuficiencias en la superación profesional del docente de Ciencias Básicas de la Educación Técnica y Profesional. Se evidenció el insuficiente abordaje teórico del contenido de la superación profesional del docente de Ciencias Básicas, en función de solucionar los problemas del ejercicio de su profesión en la escuela politécnica. Como vía de solución a esta problemática, se propone una metodología, sustentada en un modelo pedagógico de determinación del contenido de la superación profesional del docente de Ciencias Básicas en la especialidad Explotación del Transporte de la Educación Técnica y Profesional, en el cual se fundamentan las relaciones que se establecen entre la diferenciación del perfil profesional, la intervención recíproca y la selección del contenido de la superación profesional. Los resultados obtenidos con la aplicación de la metodología para la instrumentación de la superación profesional del docente de Ciencias Básicas, corroboraron la optimización de este proceso, lo que le permitió mejorar su desempeño pedagógico profesional, para potenciar lo profesional en la formación del técnico medio. El modelo y la metodología fueron sometidos a evaluación mediante los talleres de socialización con especialistas y el experimento pedagógico formativo, los que permitieron corroborar la efectividad de la propuesta en el docente de Ciencias Básicas que se desempeña en la especialidad Explotación del Transporte de la Educación Técnica y Profesional.2016-01-01T00:00:00ZPROCEDIMIENTO PARA EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA EN INGLÉS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE DE LENGUAS EXTRANJERAS
http://hdl.handle.net/123456789/3682
Title: PROCEDIMIENTO PARA EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA EN INGLÉS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE DE LENGUAS EXTRANJERAS
Authors: Borrero Ochoa, Vilma Violeta2008-01-01T00:00:00ZLA TUTORÍA DE LA PRÁCTICA LABORAL INVESTIGATIVA EN LA UNIDAD DOCENTE PARA LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN LA EDUCACIÓN MEDIA
http://hdl.handle.net/123456789/3641
Title: LA TUTORÍA DE LA PRÁCTICA LABORAL INVESTIGATIVA EN LA UNIDAD DOCENTE PARA LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN LA EDUCACIÓN MEDIA
Authors: Rodríguez Peña, Osmar Rey
Abstract: En esta investigación se modela una concepción de tutoría, por la necesidad de resolver las insuficiencias que presentan los estudiantes en formación inicial, durante la práctica laboral investigativa en la unidad docente para la formación de profesionales en la Educación Media. Como vía de solución a esta problemática, se propone una metodología, sustentada en un modelo pedagógico de tutoría institucional en la unidad docente para el desarrollo de la práctica laboral investigativa, en el cual se fundamentan las relaciones que se producen entre el Colectivo de dirección integrado, Influencias educativas, Actividades tutoriales y Desempeño laboral investigativo. Los resultados obtenidos de la aplicación de la metodología, como materialización empírica del modelo, confirman la optimización de la tutoría en la formación inicial, al contribuir a erradicar las insuficiencias detectadas en los estudiantes, lo
que les permitió ejecutar la práctica laboral investigativa de manera adecuada. La efectividad de la propuesta fue corroborada por talleres metodológicos y experimento pedagógico, donde se evidencian
transformaciones en el modo de actuación profesional de los estudiantes, en su rol de desarrollar la enseñanza y el aprendizaje de los adolescentes, para lograr su formación integral.2016-01-01T00:00:00Z