DSpace Community: Memorias
http://hdl.handle.net/123456789/3302
Memorias2024-03-28T17:42:59ZLa oratoria y la praxia social en la comunidad
http://hdl.handle.net/123456789/3882
Title: La oratoria y la praxia social en la comunidad
Authors: Hernández Téllez, Yuliet
Abstract: Diferentes enfoques o visiones desde las ciencias de carácter social, relacionan la concepción de comunidad con las colectividades humanas agrupadas por la motivación de compartir criterios, actividad productiva, conocimiento, aptitudes y necesidades. Estas, en interacción, comparten modos y estilos de vida.
El contexto comunitario deviene en marco propicio para el desarrollo de la oratoria como sistema, que en correspondencia con la praxis social del hombre asume un carácter histórico, simbólico, identitario y práctico. Esto condiciona, además, el sentido comunitario, amenazado en la actualidad por una modernidad impuesta que debilita la identidad cultural desde lo simbólico.
El presente artículo tiene como objetivo: estudiar la práctica social en su condición de amalgama cultural, producto de la aculturación que han enfrentado a lo largo de nuestra historia las comunidades autóctonas de América Latina, con el fin de analizar a la oratoria en condición de sistema que construye y fomenta la praxis social como reflejo de la identidad cultural.
Para dar cumplimiento al objetivo se expusieron las dimensiones que permiten comprender la existencia de la comunidad como escenario propicio para el ejercicio de la oratoria. Se asumieron, además, los aspectos que condicionan el sentido comunitario y la praxis social ante la aculturación creciente que amenaza a los pueblos de América Latina.2018-05-16T00:00:00ZLOS ERRORES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS. SU IMPORTANCIA DIDÁCTICA
http://hdl.handle.net/123456789/3755
Title: LOS ERRORES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS. SU IMPORTANCIA DIDÁCTICA
Authors: Gamboa Graus, Michel Enrique; Fonseca Pérez, Juan José
Abstract: En el trabajo se parte de una reflexión teórica del tratamiento a los errores en la enseñanza y en particular de las matemáticas y la adecuada concepción que sobre estos deben de tener los docentes para aprovechar sus potencialidades en el proceso de enseñanza aprendizaje. Se expone una clasificación, además de algunos consejos útiles de cómo darle tratamiento en clase.
Description: Trabajo presentado por Michel Enrique Gamboa Graus en Enseñanza-aprendizaje de la Matemática. Simposio llevado a cabo en el Evento provincial del Congreso Internacional Didáctica de las Ciencias 2018, Las Tunas, Cuba.2017-01-01T00:00:00ZLA LÓGICA Y LAS CIENCIAS NATURALES: INTERRELACIÓN DIALÉCTICA
http://hdl.handle.net/123456789/3754
Title: LA LÓGICA Y LAS CIENCIAS NATURALES: INTERRELACIÓN DIALÉCTICA
Authors: Gamboa Graus, Michel Enrique; Borrero Springer, Regla Ywalkis
Abstract: En el presente trabajo se presenta la interrelación dialéctica que existe entre la lógica y las ciencias naturales. Este es uno de las cuestiones epistemológicas de mayor interés con la que los autores han lidiado como parte de una investigación que desarrollan, en un proyecto sobre la contextualización didáctica en el proceso de enseñanza–aprendizaje de las ciencias básicas. El tema que aquí se trata es, a la vez, una invitación a reflexionar sobre esta problemática que ha sido objeto de amplio tratamiento y preocupación por más de veinte siglos, en los que diversos filósofos han tratado de trazar rutas a seguir para llegar al conocimiento de la verdad, muchos, incluso proponiendo su método para alcanzarla acorde con el momento histórico en que vivieron y la visión que tenían de la problemática. El trabajo muestra en una primera parte cómo era abordada la temática desde la posición de grandes filósofos de la antigüedad, en un segundo momento la perspectiva cubana y por último como es apreciada esta problemática por los autores.
Description: Trabajo presentado por Michel Enrique Gamboa Graus en Educación en ciencias y desarrollo sostenible. Simposio llevado a cabo en el Evento provincial del Congreso Internacional Didáctica de las Ciencias 2018, Las Tunas, Cuba.2017-01-01T00:00:00ZINTERDEPENDENCIA ENTRE LAS DIMENSIONES ACADÉMICA Y EDUCATIVA EN LA DISCIPLINA PRINCIPAL INTEGRADORA PRÁCTICA PROFESIONAL
http://hdl.handle.net/123456789/3751
Title: INTERDEPENDENCIA ENTRE LAS DIMENSIONES ACADÉMICA Y EDUCATIVA EN LA DISCIPLINA PRINCIPAL INTEGRADORA PRÁCTICA PROFESIONAL
Authors: Pérez López-Chávez, Zobeida Rosa; Collazo Recio, Marieta; Pérez Pino, María Teresa
Abstract: En el presente trabajo se conceptualiza a la disciplina principal integradora y se establecen
sus características. Se analiza el diseño de esta disciplina en la Universidad de las Ciencias
Informáticas. Como objetivo de esta investigación se propone establecer las relaciones de
interdependencia entre las dimensiones académica y educativa de la DPI en la UCI; que
sirvan de base para el perfeccionamiento curricular de esta disciplina como columna
vertebral del proceso de enseñanza- aprendizaje (PEA) en la universidad cubana. A partir de
la tabulación de los resultados de los instrumentos aplicados se detectaron insuficientes
relaciones intradisciplinarias e interdisciplinarias; corroborando que la organización de esta
disciplina, permite perfeccionamiento curricular. Por lo que se realiza una propuesta para
educar en valores, a partir de las asignaturas que componen la dimensión académica. Por lo
anterior se considera que el trabajo realizado contribuye al enriquecimiento de la teoría y la
práctica en el campo del desarrollo curricular de la educación universitaria.2017-12-01T00:00:00Z