Diseño de escala de medición de la resolución de problemas del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática

Abstract

El desarrollo de las habilidades para la resolución de problemas y ejercicios matemáticos constituye una tarea esencial que debe ser lograda mediante el trabajo en las Enseñanzas desde la Educación primaria hasta la Educación Universitaria. Muchos son los esfuerzos que día a día se realizan ejecutando investigaciones dirigidas al logro de este empeño, sin embargo, es una meta aún no alcanzada. El presente trabajo es resultado de la línea de investigación “La Estadística Aplicada a la Investigación Educacional”, constituye una vía en la búsqueda de la solución a la resolución de problemas, dirigido fundamentalmente a la propuesta de indicadores que permiten medir el desarrollo de la habilidad resolver problemas matemáticos desde la estructura interna de la comprensión y brindar además una escala que posibilita realizar el procedimiento estadístico para su evaluación.