Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/3686
Title: ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL TRATAMIENTO A LA COMPETENCIA LITERARIA: PERCEPCIÓN Y PRODUCCIÓN CRÍTICA DE TEXTOS LITERARIOS EN LA EDUCACIÓN PREUNIVERSITARIA
Authors: Cruzata Martínez, Alejandro
Keywords: ESTRATEGIA DIDÁCTICA,TEXTOS LITERARIOS,EDUCACIÓN PREUNIVERSITARIA
Issue Date: Jan-2007
Citation: Tutores: Prof. Titular Angelina Roméu Escobar, Dr C Prof. Titular Frank Arteaga Pupo, Dr C
Abstract: Todos los esfuerzos que se realizan por perfeccionar el proceso de enseñanzaaprendizaje de la asignatura Español-Literatura deben estar encaminados a lograr que los estudiantes se conviertan en comunicadores eficientes, capaces de expresar sus ideas, juicios, valoraciones, emociones y sentimientos desde el análisis, comprensión y construcción de textos y que se reviertan en su quehacer cotidiano como resultado de una educación para la vida. La competencia literaria: percepción y producción crítica de textos literarios traspasa las fronteras del acto pedagógico, porque se contextualiza en la lectura de los diferentes textos literarios con los que se enfrenta y encuentra el estudiante en su diario bregar y debe ser vista desde la percepción y la producción crítica de textos literarios, dos elementos importantes para entender los mensajes de los mismos y poder extrapolarlos, son los profesores del área de humanidades los principales encargados de implementar estas acciones y el resto de los docentes, por el carácter interdisciplinario del texto literario, debe contribuir a su potenciación. La estrategia didáctica, propuesta en la investigación, propicia el tratamiento a la competencia literaria: percepción y producción crítica de textos literarios en la Educación Preuniversitaria, a partir de la preparación teórico-metodológica de los profesores que imparten Español-Literatura y ofrece acciones que organizan el proceder didáctico para lograr este propósito.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/3686
Appears in Collections:La universalización de la educación superior

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