IMPORTANCIA DE LA CONTEXTUALIZACIÓN DE LOS CONCEPTOS MATEMÁTICOS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL INGENIERO INDUSTRIAL

Abstract

Perfeccionar la educación universitaria cubana constituye una de las políticas sociales de prioridad en el país y un compromiso de las ciencias pedagógicas de diseñar propuestas didácticas que enriquezcan las capacidades profesionales. En la Universidad de Las Tunas, en la práctica educativa de la carrera de ingeniería industrial, aún se perciben insuficiencias en el desarrollo de los niveles de integración de contenidos matemáticos en los problemas y procesos profesionales de la ingeniería, que se manifiestan en las carencias cognitivas de conceptos matemáticos esenciales en su grado de contextualización. En el presente trabajo, se analiza la importancia de formalizar didácticamente la contextualización del proceso de enseñanza aprendizaje de la disciplina Matemática General en la formación inicial del ingeniero industrial. Se defiende un enfoque didáctico interdisciplinario que perfila los elementos teóricos, metodológicos y prácticos del proceso docente educativo con cualidades desarrolladoras, que favorece la asimilación de los conceptos matemáticos y aprovecha las potencialidades en la correspondiente esfera de actuación profesional.