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2017Influencia de la realidad contextual en la planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias básicasGamboa Graus, Michel Enrique; Borrero Springer, Regla Ywalkis
2017INFLUENCIA DE LA REALIDAD CONTEXTUAL EN LA PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS BÁSICASGamboa Graus, Michel Enrique; Borrero Springer, Regla Ywalkis
2017METODOLOGÍA PARA LA CONTEXTUALIZACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA DIDÁCTICA DE LA QUÍMICABorrero Springer, Regla Ywalkis; Gamboa Graus, Michel Enrique; López Toranzo, Juana
2017Contextualización didáctica en el proceso de enseñanza–aprendizaje de las ciencias Física-Química-MatemáticaGamboa Graus, Michel Enrique; Borrero Springer, Regla Ywalkis
2017INFLUENCIA DE LOS ORGANIZADORES DEL CURRICULUM EN LA PLANIFICACIÓN DE LA CONTEXTUALIZACIÓN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICAGamboa Graus, Michel Enrique; Borrero Springer, Regla Ywalkis
2017REGLA DE GAMBOA Y SOFTWARE DIDÁCTICO DIVENPO PARA LA DIVISIÓN ENTERA DE POLINOMIOSGamboa Graus, Michel Enrique; Santiesteban Feria, Dixán; Borrero Springer, Regla Ywalkis
2017CONTEXTUALIZACIÓN DIDÁCTICA: UN RETO EN LA DISCIPLINA PRINCIPAL INTEGRADORA DIDÁCTICA DE LA QUÍMICABorrero Springer, Regla Ywalkis; López Toranzo, Juana; Gamboa Graus, Michel Enrique
2017PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA EN LA FORMACIÓN INICIAL DE INGENIEROS INDUSTRIALESGamboa Graus, Michel Enrique; Borrero Springer, Regla Ywalkis; Puerto Viera, Yelena del Carmen
2017LA LÓGICA Y LAS CIENCIAS NATURALES: INTERRELACIÓN DIALÉCTICAGamboa Graus, Michel Enrique; Borrero Springer, Regla Ywalkis